À l'heure actuelle, les processus cognitifs intervenant dans l'acquisition des savoirs mathématiques sont peu connus, si l'on excepte l'apprentissage des nombres entiers et décimaux. Les recherches entreprises dans ce domaines sont récentes et très ouvertes. Il s'agit, dans cette dominante, de proposer une initiation à la recherche à travers ces nouvelles perspectives qui ont l'avantage de permettre de démarrer une véritable activité de recherche à partir de notions mathématiques élémentaires.

Nous nous proposons de nous intéresser aux processus mentaux mis en œuvre lors des apprentissages concernant les constructions des ensembles de nombres, l'arithmétique élémentaire ou la géométrie en petite dimension. Nous aborderons ces questions sous plusieurs points de vue : celui des « bons en maths », celui des élèves en difficulté et celui des « enfants à haut potentiel intellectuel ». Ces derniers ont en effet la particularité de rencontrer à la fois de grandes facilités et de grandes difficultés dans leurs apprentissages mathématiques. Leur mode de fonctionnement cognitif présente des particularités qu'on essaiera de mieux comprendre et qui permettra d'éclairer la problématique étudiée.

Enseignantes : Marie-Pierre Lebaud, Anne Virrion

Emploi du temps : début des cours le mercredi 5 octobre à 14h en salle 16 du bâtiment 22 sur le campus de Beaulieu.